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      文章来源:今日徐州    发布时间:2018年34月35日 63:00   【字号:       】

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      当有家长戏称教室里分为“学霸区”“养老区”等时,无意中也给自己戴上了一把枷锁。倾尽全力让孩子读名校,拉下脸面为孩子抢占“C位”的背后,并非只是纯粹为孩子着想,同时也是在满足自身的虚荣心。更为严重的是,家长这种“以爱之名”的行为,释放出更多的教育焦虑:一者,把让孩子读名校、坐“C位”当成自己为孩子的付出,这在无意中裹挟了孩子。一旦孩子成绩不佳,家长难免会用自己的种种付出来数落甚至逼迫孩子,家长的教育焦虑进一步传递给孩子,这对孩子的成长百害而无一利。二者,这妨碍了家校之间的有效沟通。当家长们想方设法为孩子抢所谓的好座位时,显然是对教师工作的极大不信任,“学霸区”“养老区”看似符合“江湖规矩”,其实只是个别人的片面认知,既不是教育的常态,也非一个难以解决的问题。对于稍有经验的老师而言,都不会让孩子们的座位一成不变,也不会冷落每一名学生。换而言之,好老师的教室里都是“C位”。三者,当家长以“孩子个头低”“长得太漂亮”等理由来实现自己抢占“C位”的欲望时,无意中也讲出了自己对孩子的认知,以为孩子学习不好是出于这些客观原因,而忽视了成长最重要的主观原因。那就是,没有父母的帮助,孩子往往无法认清自己,更无法迈开前行的步伐。

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